Главная
  Информация о нас
  Контакты
  Проекты
Совет НПО
  База данных НПО

 База данных НПО по регионам
 База данных НПО по направлениям
 Библиотека

 Электронный бюллетень
 Методические пособия
 Справочники
 Инфо.ресурсы

 Соц. исследования
 Мониторинг
 Тренинги


  Форум
  Публикации
  Фотоальбомы
  Конкурсы
  Правовая база
  Отчеты
  Семинары
  Резюме/Вакансии

 Презентации






Голосование
Пользовались ли вы услугами НПО ?
Всего ответов: 303







Баннер
Пока пусто


Главная » 2010 » Март » 15 » «Доступ к образованию для детей из социально-уязвимых групп: ситуационный анализ».
18:04
«Доступ к образованию для детей из социально-уязвимых групп: ситуационный анализ».
Фонд Сорос-Казахстан в рамках программы «Правовая реформа» объявляет конкурс среди индивидуальных исследователей, казахстанских НПО и исследовательских институтов на проведение исследования по теме «Доступ к образованию для детей из социально-уязвимых групп: ситуационный анализ 
Целями проекта являются:
- содействие формированию платформы для общественных дискуссий по вопросам обеспечения права детей из уязвимых групп на доступ к качественным образовательным услугам;
- способствование продвижению идей и принципов инклюзивного образования как основы для решения задачи «От всеобщего охвата образованием всех – к качественному образованию для каждого».
 
Формы заявок Вы можете найти на сайте www.soros.kz (программа «Правовая реформа» .
Заполненные заявки должны быть отправлены на электронный адрес application@soros.kz
В строке «Тема сообщения/Subject», пожалуйста, отметьте: «2556_Comp_Children».
 
Крайний срок для предоставления заявок: 15 апреля 2010 года.
Заявки, поступившие после этого срока, не рассматриваются.
 
Подробная информация о конкурсе доступна на сайте: www.soros.kz


Вложение
Просмотров: 786 | Добавил: CJIommep | Теги: ситуационный анализ
Авторизация

Привет: Гость

.

Гость, мы рады вас видеть. Пожалуйста зарегистрируйтесь или авторизуйтесь!



Поиск



Категории

 

Тэги

1






Используются технологии uCoz

Design by SlotterProd.
Информационно-ресурсный центр © 2026
>